詞條
詞條說(shuō)明
? ? 一級(jí)建造師考試還是有很大難度的,而且每年的*業(yè)非常低,如果兩年內(nèi)4科沒(méi)有全通過(guò)的話,還要重新考。也有通過(guò)*通過(guò)一建考試的,但是還是少數(shù),所以報(bào)一級(jí)建造師培訓(xùn)班也是一種通過(guò)考試的有效途徑。如果你沒(méi)有信心能夠通過(guò)一建考試,現(xiàn)在找一個(gè)不錯(cuò)的培訓(xùn)班還是有通過(guò)的希望的。? ?北京好學(xué)未來(lái)網(wǎng)絡(luò)科技有限公司的培訓(xùn)課程和服務(wù)范圍廣闊,從上崗證、建筑九大員,到與
建造師是指從事建設(shè)工程項(xiàng)目總承包和施工管理關(guān)鍵崗位的執(zhí)業(yè)注冊(cè)人員。建造師通常是指懂管理、懂技術(shù)、懂經(jīng)濟(jì)、懂法規(guī),綜合素質(zhì)較高的綜合型人員,既要有理論水平,也要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的組織能力。建造師注冊(cè)受聘后,可以建造師的名義擔(dān)任建設(shè)工程項(xiàng)目施工的項(xiàng)目經(jīng)理、從事其他施工活動(dòng)的管理、從事法律、行政法規(guī)或**建設(shè)行政主管部門規(guī)定的其他業(yè)務(wù)。
K12教育行業(yè)發(fā)展四大特征K12教育行業(yè)發(fā)展具有總量大、競(jìng)爭(zhēng)熱、分離性、延續(xù)性四大特征。1.總量大普通高中、初中、小學(xué)在校生數(shù)量基數(shù)龐大,優(yōu)質(zhì)教育資源有限,中小學(xué)生面臨較大升學(xué)壓力。對(duì)于優(yōu)質(zhì)教育資源的搶奪導(dǎo)致家長(zhǎng)紛紛為孩子尋找適合的校外培訓(xùn)以增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力,K12教育行業(yè)發(fā)展空間巨大。2.競(jìng)爭(zhēng)熱K12市場(chǎng)整體呈現(xiàn)高度分散特點(diǎn),并且由于不同地區(qū)選拔性考試課標(biāo)、命題、教材、師資差異顯著,標(biāo)準(zhǔn)化擴(kuò)張難度高。
湖南一級(jí)建造師培訓(xùn)選擇機(jī)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)
1、品牌說(shuō)品牌這個(gè)范圍有點(diǎn)大,不熟悉的人很有可能被培訓(xùn)機(jī)構(gòu)唬地天花亂墜,新開的代理機(jī)構(gòu)介紹自己已經(jīng)經(jīng)營(yíng)了十年八年了,要想驗(yàn)證的話,學(xué)天有一個(gè)辦法,搜品牌詞+百度百科,看詞條創(chuàng)建的時(shí)間。2、師資這個(gè)非常重要,怎么說(shuō)呢,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在怎么吹噓自己有多牛逼多牛逼,請(qǐng)直接問(wèn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)老師是什么級(jí)別的。一家學(xué)校較珍貴的不是學(xué)校的設(shè)備有多好,較珍貴的是學(xué)校有實(shí)力的老師。老師的實(shí)力直接證明了一建培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)實(shí)力。
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