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時(shí)間：2022-06-25

作者：河南思圖教育科技有限公司

詞條
詞條說(shuō)明
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10-16歲的孩子叛逆期該如何教育? 青春期之前，孩子是沒(méi)有自我意識(shí)和獨(dú)立思維能力的，所以任何事情都要依賴于成年人的思考和建議。進(jìn)入青春期后隨著大腦的發(fā)育，他們開(kāi)始有了獨(dú)立思考和判斷的初步能力，因?yàn)楹⒆觽儼l(fā)現(xiàn)了自己原來(lái)也能像成年人那樣找出事情間的邏輯關(guān)系，于是他們覺(jué)得自己與成人是平等的，他們不再盲目聽(tīng)從別人的意見(jiàn)，要嘗試著自己去思考，外在的表現(xiàn)就是固執(zhí)、對(duì)抗成人的意見(jiàn)、一意孤行。其實(shí)這是孩子在學(xué)習(xí)
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厭學(xué)病不同于一般的厭學(xué)情感。其主要特點(diǎn)是對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件痛苦的事情，不能從事正常的學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)常逃學(xué)或曠課，會(huì)嚴(yán)重導(dǎo)致輟學(xué)。學(xué)習(xí)倦怠作為一種常見(jiàn)的心理問(wèn)題，在中小學(xué)生中普遍存在。學(xué)習(xí)參與是衡量青少年學(xué)習(xí)倦怠的一個(gè)指標(biāo)。根據(jù)學(xué)習(xí)參與的變化，學(xué)習(xí)倦怠可以分為幾個(gè)不同的階段：學(xué)生時(shí)期的幾個(gè)厭學(xué)階段這個(gè)階段：較初的厭學(xué)主要發(fā)生在正常的學(xué)習(xí)任務(wù)是參與時(shí)，但在不參與的熱情
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河南南陽(yáng)叛逆青少年教育教育咨詢? 鄭州銳元思圖教育教育咨詢如今，生活節(jié)奏的加快也影響著青少年。因此，一些青少年總是感到非常困惑和困惑，不知道生活和學(xué)習(xí)的意義。隨著時(shí)間的推移，會(huì)形成一種浮躁的心理。那么，如何擺脫13歲青少年的浮躁心理呢? 1.?教育孩子要立長(zhǎng)志。偉大的俄國(guó)作家托爾斯泰說(shuō)過(guò):“理想是指路明燈。沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向;沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活。” 只有當(dāng)父母幫助孩子建立
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河南滎陽(yáng)叛逆青少年教育教育咨詢河南朗思思圖勵(lì)志教育教育咨詢逆反心理，又稱逆向心理或?qū)剐睦?是人們彼此之間為了維護(hù)自尊,而對(duì)對(duì)方的要求采取相反態(tài)度和言行的一種心理狀態(tài)。我們?cè)诮虒W(xué)工作和日常生活中，經(jīng)常聽(tīng)到教師和家長(zhǎng)抱怨現(xiàn)在的孩子不聽(tīng)話，往往對(duì)教師和家長(zhǎng)采取一種強(qiáng)烈的對(duì)抗態(tài)度。這種現(xiàn)象在處于初中孩子表現(xiàn)得尤為明顯，其強(qiáng)烈的逆反性、對(duì)抗性對(duì)孩子的心理發(fā)育、日常學(xué)習(xí)和生活都是有害的，如果任其發(fā)展，將有可能造成