【梓耕教育】怎樣對小學生進行素質(zhì)教育？

時間：2017-07-18作者：吉林梓耕教育科技股份有限公司瀏覽：117

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  詞條說明

• 【梓耕教育】如何判斷孩子的興趣與特長？

  每一個孩子都有他的較佳才能區(qū)，孩子們的較佳才能區(qū)表現(xiàn)在不同的方面。讓一個較佳才能區(qū)在繪畫上的孩子去考數(shù)學專業(yè)，讓一個對醫(yī)學毫無興趣的孩子報考醫(yī)學專業(yè)，會導致孩子激烈的反抗。 家庭教育較大的誤區(qū)就是強迫孩子沒按照家長預(yù)先設(shè)定的方向前進，家長雖費盡心思，結(jié)果卻是“有心栽花花不開”。因為家長為孩子選擇的領(lǐng)域往往不是孩子的天賦和潛能里較優(yōu)秀的。許多家長在孩子的啟蒙教育中，就已開始扼殺兒童特有的天賦與潛能

• 【梓耕教育】孩子壓力一半來自父母 孩子壓力大的5種表現(xiàn)

  ?新學期即將開始，孩子們即將面臨入園、入學的挑戰(zhàn)，而環(huán)境的變化、學習內(nèi)容的加深、人際關(guān)系的轉(zhuǎn)變等都會給孩子帶來壓力。事實上，不僅如此，在日常生活中，吃飯、睡覺、閱讀等家長認為的小事，往往也會導致幼小的孩子遭遇心理壓力。 生活瑣事也能帶來壓力 “媽媽，你別再說了行嗎”，每次吃飯被媽媽催促時，4歲的樂樂都會哀求媽媽。剛?cè)雸@時，樂樂因為吃飯慢老被老師批評，樂樂為此曾抗拒去幼兒園，她說不喜歡總說她吃飯慢、

• 【梓耕教育】怎樣對小學生進行素質(zhì)教育？

  素質(zhì)教師是依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要,以全面提高全體學生的基本素質(zhì)為根本目的,以尊重學生主體性和主動精神,注重開發(fā)智慧潛能,注重形成人的健全個性為根據(jù)特征的教育。 如何對小學生實施素質(zhì)教育： 一、素質(zhì)教育應(yīng)是全民教育 素質(zhì)教育提高的是全民族素質(zhì)，提高的是所有人的素質(zhì)，應(yīng)試教育培養(yǎng)的是精英，是一種選拔教育，而素質(zhì)教育是一種普及教育，培養(yǎng)的是全民族的素質(zhì)。中國現(xiàn)在實施的普及九年義務(wù)教育讓每一位