詞條
詞條說(shuō)明
過(guò)年回家,我姐姐溫溫柔柔的一個(gè)人,因?yàn)楹⒆油媸謾C(jī)練成了” 獅吼功”。今年過(guò)年,姐姐家里特別熱鬧,她大姑子和小姑子一家都回娘家過(guò)年了。-家?guī)z孩子,再加上姐姐家倆孩子,一屋子六個(gè)孩子,真是要多熱鬧有多熱鬧。但是,她們玩鬧姐姐沒(méi)意見(jiàn),但是“清一色”排隊(duì)坐沙發(fā)上玩手機(jī),我姐姐就忍不了了。于是,她見(jiàn)一次說(shuō)一次,不行就苦口婆心勸一次,再不行就只有拉著自家孩子打罵一頓了。但是,結(jié)果不管用,孩子們?cè)撏媸謾C(jī)還是玩
“孩子,趕緊吃飯了。”……“叫你幾遍了?還不趕緊吃飯!就知道玩游戲!”“你把手機(jī)還給我!”“手機(jī)能當(dāng)飯吃?手機(jī)是你媽?zhuān)繘](méi)有手機(jī)活不了了?!”怒氣沖沖的媽媽面對(duì)倔強(qiáng)的少年。“我叫你玩手機(jī)!”怒不可遏的媽媽突然抓起手機(jī)狠狠的摔在地上。隨著“啪”的一聲,手機(jī)已支離破碎。摔碎了手機(jī),也摔碎了少年的心。“砰!”的一聲,少年摔門(mén)出去,沖進(jìn)夜色的黑幕,身后留下焦急的母親和一地的支離破碎。這樣的場(chǎng)景,相信每一個(gè)家
13歲孩子玩手機(jī)半身癱瘓,真相刺痛無(wú)數(shù)父母
前不久,看到一則新聞,一個(gè)13歲的孩子竟因過(guò)度玩手機(jī)導(dǎo)致癱瘓和智力衰退。孩子長(zhǎng)期跟爺爺奶奶一起生活,爺爺奶奶對(duì)他溺愛(ài)、放縱。他生病前特別喜歡玩手機(jī),經(jīng)常一玩就玩到深較半夜,作息不規(guī)律。一天,孩子在教室時(shí)突然像瘋了一樣,一直拿頭去撞墻,幾個(gè)老師都拉不住,臉上還不停地抽搐。去醫(yī)院后,他的情況繼續(xù)惡化,竟然不會(huì)說(shuō)話、不會(huì)走路了,還有智力衰退的現(xiàn)象,當(dāng)時(shí)他已經(jīng)認(rèn)不清家人,甚至還出現(xiàn)了精神異常的癥狀。經(jīng)醫(yī)生
現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代,手機(jī)作為大人們工作和生活中*的工具,也已經(jīng)融入了孩子們的生活。中小學(xué)生愈來(lái)愈沉迷于手機(jī),上課打瞌睡、學(xué)習(xí)成績(jī)嚴(yán)重下降、甚至盜刷父母銀行卡等各種負(fù)面問(wèn)題層出不窮。手機(jī)對(duì)孩子影響已經(jīng)到了不可忽視的地步。網(wǎng)**行一句話:如果你想毀掉一個(gè)孩子,請(qǐng)讓他無(wú)限制的玩手機(jī)。而孩子和家長(zhǎng)關(guān)于”手機(jī)"引發(fā)的矛盾,較是愈演愈烈。針對(duì)孩子沉迷手機(jī)這個(gè)普遍性的難題,家長(zhǎng)們到底該怎么做?一、父母以身作則,少在
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