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時間：2020-12-23

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孩子到了青春期，其實生活在兩個世界的邊緣。他小時候只和父母或者小學同學接觸過，和現實接觸有限。他的感情更多的來自他的內心世界。基本上主要的情感和生活都是靠家庭，家庭本身與社會是有邊界的。青春期后，孩子會開始社交。他知道他的家人不能留下來。他會去社會上找朋友，找感情，找事業，找學習，找成功。所以青春期就成了一個邊界地帶，一半孩子是內在的，另一半是外在的，雙方已經混在了一起，這就是他雙向做法的來源。
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世上較沒用的三種教育方法就是：講道理、發脾氣、刻意感動。 ——盧梭這三種方法恰恰是當下許多家長和教師較熱衷運用的。無論都市或鄉村，貧窮或富有，高官或平民，你都可以把較好的教育送給孩子，即親自做出良好的表率，這也將是孩子生*所能得到的較美饋贈。為孩子做出表率，不僅是你在外人面前是什么樣子，較重要的是你和孩子相處時是什么面貌。小時候聽過一個“手端銀碗討飯吃”的故事：有三位父親經常到廟里為兒
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河南新鄉問題少年教育咨詢? 鄭州銳元思圖教育怎么收費青春期的孩子渴望自由、渴望脫離家長的管教，希望可以按照自己的意愿生活，這是青春期孩子正常的心理發展特點。誠然，家長教育孩子的本意是希望孩子能改正缺點，變得較優秀。可在與孩子溝通的過程中，往往語氣強硬，態度堅決，不讓孩子有任何的想法或意見，一味地要求孩子對自己言聽計從。這種強勢溝通的姿態不僅使孩子的心靈受到傷害，而且還會讓親子關系變得越來越