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時間：2021-07-31

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183 無論從心理學還是從教育學來說，中國的學生初一、初二是學生的叛逆期，很多家長也深有體會。首**入初中，學生們剛從小學環(huán)境較替到初一的學習環(huán)境，剛開始脫離兒童期，進入青春期;其次，進入初中后初一孩子無論從學習方法還是老師講課方式都發(fā)生了很大變化，而且還會接觸很多的新知識，像文言文之類的、地理、生物之類的課程;最后是初一初二的已經(jīng)是義務教育的最后幾年，他們將面臨參加*升學一大問題，心理壓力也就
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不堪學習的壓力、父母的期望過高、老師的教育太嚴厲、很想出去玩……諸如此類的理由令許多才十多歲的孩子不約而同地選擇了離家出走。思圖勵志教育老師說孩子離家出走動機細究起來，不外乎這四方面因素: 一是厭學。一般情況下，孩子的學習自覺性比較好，上進心強。不過，一旦學習上遇到困難，學習成績跟不上，會影響學習積極性。這個時候，如果老師對孩子流露出不滿乃至輕視的態(tài)度，會傷害孩子的自尊心，挫傷上進心。而家長
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青春期有哪些變化? 1.思維方式青春期較重要的是孩子的思維方式發(fā)生了戲劇性的變化。在這個時期，孩子萌發(fā)了自己的人生觀、**觀、世界觀，開始對自己、對他人、對身邊的世界進行批判和分析。 2.復雜的矛盾青春期孩子的心理特點是出現(xiàn)了成人感——。他們認為自己成熟了，長大了，開始從“順從的道德”過渡到“平等的道德”。他們有獨立的欲望，不愿意在生活中受到父母和老師的照顧或干涉，他們需要從成人的束縛中解脫
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經(jīng)常聽到家長傾訴說：“我家孩子怎么這么不自覺呢?學習就像給我學似的，只要我不坐在身邊，寫作業(yè)就特別慢，時不時地搞些小動作。為此，每天晚飯后，我不得不和孩子一起坐到書桌前，監(jiān)督孩子做作業(yè)，結果弄得我和孩子都很疲勞。”除了要時刻監(jiān)督孩子寫作業(yè)以外，上課三心二意、孩子不愿意上學等等問題層出不窮。正確的教育和引導不愛學習的孩子不僅僅是老師的職責，也是每一位家長義不容辭的責任。一.培養(yǎng)孩子的學習興趣。很