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  孩子沉迷于手機游戲，不愿意上學(xué)怎么辦? 現(xiàn)在手機越來越普及了，有的孩子很小的時候父母就給他們配了手機，也許一開始是想有了手機聯(lián)系起來比較方便，然而卻讓孩子迷上了手機。也有的大人是為了讓孩子安分下來，所以把自己的手機給孩子玩游戲看動畫片，這對于還不能控制自己上網(wǎng)時間的孩子來說是不利的，哪怕是我們成年人有時候也不能很好控制自己玩手機時間，何況是小孩子呢? 鄰居阿姨在我們家做衣服，然后放暑假期間她的兒

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  商丘問題少年教育咨詢河南鄭州銳元思圖教育怎么樣 誠然，現(xiàn)在的孩子不用為物質(zhì)而發(fā)愁，但生活在各種壓力之下，孩子的心靈卻時常感到壓抑與窒息：生活空間越來越大，但自由的空間卻越來越狹外界的壓力越來越大，內(nèi)在的動力卻越來越小。苦悶與煩惱已經(jīng)成為青春期孩子的共同心聲，對他們來說，家不再是心靈停靠的港灣，而是禁和束縛自己心靈的牢籠。也只有走出這個牢籠，脫離家長的管束，才能重新?lián)碛凶杂桑拍軣o拘無束地享受快樂生活。

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  河南濮陽青少年叛逆教育咨詢 河南鄭州銳元思圖教育 隨著中學(xué)生年齡的增長、自我意識的蘇醒,逆反心理作為個體自我統(tǒng)一性發(fā)展、生長過程的必然產(chǎn)物，是一個客觀的存在。因此，我們不能期望著根本消除學(xué)生的逆反心理，正確的思想應(yīng)該是加強對逆反心理的合理引導(dǎo)和教育，使逆反心理朝著有利于學(xué)生自我統(tǒng)一性和社會化發(fā)展、生長的方向轉(zhuǎn)化。 1、教育者要有正確的觀點 教師可以向?qū)W生講清逆反心理的客觀存在及科學(xué)轉(zhuǎn)化的方法。有可能告

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  青春期有哪些變化? 1.思維方式 青春期較重要的是孩子的思維方式發(fā)生了戲劇性的變化。在這個時期，孩子萌發(fā)了自己的人生觀、**觀、世界觀，開始對自己、對他人、對身邊的世界進行批判和分析。 2.復(fù)雜的矛盾 青春期孩子的心理特點是出現(xiàn)了成人感——。他們認(rèn)為自己成熟了，長大了，開始從“順從的道德”過渡到“平等的道德”。他們有獨立的欲望，不愿意在生活中受到父母和老師的照顧或干涉，他們需要從成人的束縛中解脫