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非全日制*有哪些用途如果說全日制教學方式是一種全天候教學制度的大學,那么非全日制教學方式就是利用空閑時間進行教學,日常以*為主,而且非全日制主要針對 的人群對象就是在職人員,主要就是提高培養高*教育的一種方式。雖然,相對來說全日制的畢業證書在社會上的認可度比其非全日制的高出很多,但是在教育體系中,非全日制的畢業證書也是在法律上得到國家承認的*之 一,且不管是各大高校還是企業單位不得歧視非全
高等教育**(Self-taught?higher?education?examinations),簡稱**、**。1981年,我國開始試行高等教育**(以下簡稱“**”)。1988年,**頒布《高等教育**暫行條例》,以行政法規形式確定**是“個人*、社會助學、國家考試相結合的高等教育形式”。1988年,《*人民共和國高等教育法》規定:
環境設計專業簡介:一、培養目標:本專業培養適應我國社會主義經濟建設的發展需要,掌握專業基礎理論、相關學科領域理論知識與專業技能,并具有較高的創新能力和設計實踐能力,能在藝術環境設計機構從事公共建筑室內設計、居住空間室內設計、城市環境景觀與社區環境景觀設計、園林設計,并具備項目策劃與經營管理的、高素質的德、智、體、全面發展,具有強烈事業心和社會責任感的環境藝術設計應用型**人才。二、培養要求:本專業
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公司名: 山東博信教育科技有限公司
聯系人: 郭致遠
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