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時間：2022-07-21

作者：河南思圖*教育發(fā)展中心

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經(jīng)常都聽說，叛逆期的孩子很難教，打不得，說不聽，任意妄為、膽大包天，令家長們傷透了腦筋。較近我就遇到有一位家長向我咨詢:自己的兒子讀初三了，上課睡覺，不寫作業(yè)，每天晚上玩手機玩很晚?家長說什么都聽不進去，問我該如何是好。我是這樣回復她的：到了初三的孩子仍然在上課期間睡覺，晚上不做作業(yè)，手機玩得很晚，可以說是完全不把習當做一回事了，相信孩子心目中也已經(jīng)沒有了初中畢業(yè)后繼續(xù)讀書的念頭了。作為家長
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駐馬店青少年叛逆教育咨詢鄭州銳元思圖勵志教育教育咨詢初中是孩子發(fā)展的重要階段也是容易染上不良習慣的危險時期。這個時期的孩子血氣方剛、爭強好勝，有時楞頭楞腦，幾句話不投機就可能動起手來。同時，也易受同伴的激將法和挑唆，為了小事從鬧糾紛導致打架。另外，有些孩子重感情、講義氣，為了朋友兩肋插刀，參與打群架。孩子發(fā)展到常和同打架的地步，是有原因的。一方面是客觀原因，如家庭成員中有品德不良或違法犯罪的，家
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許多父母都會遇到這樣的事情：孩子長到一定的年齡之后，往往就會把自己封閉起來，不輕易向外界敞開心扉，原本開朗的性格也逐漸變得孤僻了，對父母的態(tài)度顯得十分冷淡。這是孩子從不成熟走向成熟的過程正常心理反應，心理上稱之為“青春期自我封閉心理”。這種心理反應如果任其發(fā)展，很可能導致孩子人格缺陷。 “青春期閉鎖心理”形成的原因：一是獨立意識的增強。進入青春期后，兒童的思維能力逐漸增強，自主意識也日益增強。
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導致孩子不愛習的原因很多，我們當家長的需要掌握一定的教育方法。下面我們從以下幾個方面來分析一下孩子厭怎么辦：一、孩子習困難，習成績差導致他們不愛習。習基礎(chǔ)差的孩子在習過程中一直處于劣勢，來自老師和同的批評和歧視使他們對習越來越厭倦，抱著“當一天和尚撞一天鐘”的想法對習和作業(yè)應付了事，習變成了一種負擔，完全是在應付老師和家長的檢查。二、受一些“習無用”思想影響導致孩子