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時(shí)間：2016-03-11作者：深圳市學(xué)堂科技有限公司瀏覽：139

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  教學(xué)針對(duì)性強(qiáng)，內(nèi)容少而精。教學(xué)時(shí)間短、容量小。支持多種媒體，但需盡量簡(jiǎn)化。內(nèi)容開(kāi)放，支持進(jìn)化控制。多終端顯示自適應(yīng)。通過(guò)語(yǔ)義表征結(jié)構(gòu)，網(wǎng)絡(luò)，散而不亂。 學(xué)堂科技所研發(fā)的忘了視頻家教——沉浸式課堂有哪些重要功能呢？ 教師可以預(yù)先將上課使用的講稿采用編輯器制作后上傳到服務(wù)器，講稿文件的預(yù)先上傳和提前下載。 電子舉手：學(xué)員如果要發(fā)言，可以采用電子舉手的方式。 投票功能：教師可以現(xiàn)場(chǎng)編輯問(wèn)卷，在線學(xué)習(xí)，

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  鵬學(xué)堂沉浸式互動(dòng)教室系統(tǒng)布署完畢后，主要可實(shí)現(xiàn)如下功能： 1.仿真課堂：“視頻”功能：可以實(shí)時(shí)傳播講師的視頻；“語(yǔ)音”功能：可以實(shí)時(shí)傳播講師的音頻。“電子課件”：配合視頻和語(yǔ)音，實(shí)時(shí)給學(xué)員授課； 學(xué)習(xí)討論：通過(guò)語(yǔ)音和文字在線交流，解答學(xué)生的疑難問(wèn)題。電子課件的“測(cè)驗(yàn)”功能：考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)情況。 2.電子白板：通過(guò)電子白板的書寫功能，直觀、生動(dòng)地講解培訓(xùn)內(nèi)容。 3.協(xié)同瀏覽：由講師主導(dǎo)，

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  隨著流媒體技術(shù)的成熟，我們多了一個(gè)傳播的媒介一互聯(lián)網(wǎng)，局域網(wǎng)。傳統(tǒng)的電視直播，只能覆蓋某個(gè)特定地理區(qū)域；而網(wǎng)上的直播，可以不受地理 限制，課件發(fā)布平臺(tái)，甚而可以覆蓋**。目前高能所的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施已經(jīng)具有一定的規(guī)模，互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)，高能所網(wǎng)絡(luò)的 出口帶寬已經(jīng)達(dá)到了1GB，園區(qū)網(wǎng)絡(luò)可以延伸到辦公區(qū)、實(shí)驗(yàn)室的每一個(gè)角落。計(jì)算機(jī)的 使用已全面普及，當(dāng)所里組織大型會(huì)議或重要學(xué)術(shù)活動(dòng)時(shí)，平臺(tái)，大家不是必須到會(huì)

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  微課程的設(shè)計(jì)與編教材有何區(qū)別？ 微課程：較有故事感 首先對(duì)比下，紙質(zhì)教材和微課程的區(qū)別， 紙質(zhì)教材它是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R(shí)體系縮比， 它客觀介紹學(xué)科知識(shí)， 它沒(méi)有故事感，那時(shí)候我們?cè)诔霭嫔缰v微課堂的時(shí) 候，出版社的編輯告訴我： “編教材的時(shí)候，要記得三審，而且要嚴(yán)格編審制度， 你編輯的課程里帶有情感的話全部刪掉，不能夠留的。” 微課助手中的微課程：靈活的教學(xué)策略 紙質(zhì)教材是通過(guò)國(guó)家統(tǒng)一課標(biāo)，使用學(xué)術(shù)性