平臺(tái),深圳市學(xué)堂科技有限公司,微課件發(fā)布

時(shí)間：2016-03-24作者：深圳市學(xué)堂科技有限公司瀏覽：199

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  學(xué)堂微課發(fā)布平臺(tái)是以學(xué)習(xí)元為基本資源組織單位，支持正式學(xué)習(xí)和非正式學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)平臺(tái)。從功能上來說，學(xué)習(xí)元平臺(tái)是CMS和LMS的結(jié)合體，兼容了資源管理和學(xué)習(xí)管理的功能。 其具有強(qiáng)大的后臺(tái)管理功能： 后臺(tái)管理主要分為內(nèi)容管理、會(huì)員管理、界面管理、控制面板。 內(nèi)容管理：新聞資訊、內(nèi)容管理、欄目管理、點(diǎn)評管理、資源下載、微課學(xué)院等 會(huì)員管理：會(huì)員日志、會(huì)員設(shè)置、參數(shù)設(shè)置、短信模板、郵件模板、OAuth設(shè)置

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  微課助手的交流與應(yīng)用是微課建設(shè)的較終目的 微課助手按照課堂教學(xué)方法來分類，微課，教學(xué)方法是教師和學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)，微課助手平臺(tái)，完成共同的教學(xué)任務(wù)。 微課助手在教學(xué)過程中運(yùn)用的方式與手段的總稱，根據(jù)李秉德教授對我國中小學(xué)教學(xué)活動(dòng)中常用的教學(xué)方法的分類總結(jié)，同時(shí)也為便于*教師對“微課”分類的理解和實(shí)踐開發(fā)的可操作性，微課助手軟件，筆者初步將“微課”劃分為11類，分別為講授類、問答類、啟

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  目前大多數(shù)學(xué)者認(rèn)為微課發(fā)布平臺(tái)是針對單個(gè)知識(shí)點(diǎn)的、短小精悍的、以視頻為主的、為教學(xué)和學(xué)習(xí)提供支持的學(xué)習(xí)資源。這種認(rèn)識(shí)，我們認(rèn)為僅僅強(qiáng)調(diào)微課的“微”而忽略了微課的“課”，簡單地將微課歸于學(xué)習(xí)資源。如果微課僅僅是資源，這與以前的“積間”、“課件”又有哪些實(shí)質(zhì)差別？微課本身應(yīng)該先是一種“課”，在此基礎(chǔ)上再強(qiáng)調(diào)“微”的特征。此外，微課助手，由于微課起源的表現(xiàn)形式是短小的視頻，使得目前很多學(xué)者認(rèn)為微課就是

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