課件制作、微課、深圳市學堂科技有限公司(查看)

時間：2016-03-18作者：深圳市學堂科技有限公司瀏覽：179

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  微課助手按照課堂教學方法來分類，教學方法是教師和學生為了實現共同的教學目標，微課助手系統，完成共同的教學任務。 微課助手在教學過程中運用的方式與手段的總稱，根據李秉德教授對我國中小學教學活動中常用的教學方法的分類總結，同時也為便于*教師對“微課”分類的理解和實踐開發的可操作性，筆者初步將“微課”劃分為11類，分別為講授類、問答類、啟發類、討論類、演示類、練習類、實驗類、表演類、自主學習類、合作

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  其分類不是統一的，應該保留一定的開放性。同時，由于現代教育教學理論的不斷發展，教學方法和手段的不斷創新，微課類型也不是一成不變的，需要關注孩子每一個微變化，從小處著手，創建一個真正屬于學生自己的課堂。 微課程的設計與編教材有何區別？ 微課程：較有故事感 首先對比下，微課大師，紙質教材和微課程的區別， 紙質教材它是一個嚴謹的知識體系縮比，微課， 它客觀介紹學科知識， 它沒有故事感，那時候我們在出版

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