深圳市學堂科技有限公司(圖),MOOC在線開放平臺,平臺

時間：2016-04-12作者：深圳市學堂科技有限公司瀏覽：199

深圳市學堂科技有限公司專注于沉浸式互動教學﹒MOOC慕課在線學習﹒點播直播﹒微課制作助手等

• 詞條

  詞條說明

• 微課，深圳市學堂科技有限公司，課件發布平臺

  微課助手倘若由教師*自完成， 可能會比較有針對性地對應著自己的學生， 存在特殊性，但是，由于教師自身的閱歷、時間的限制，其所制作的“微課程”也 在一定程度上不能大規模地完成“微課程”。 微課程要做的事情，不是把文字教材有聲化，如果只是有聲化就根本不需要人來讀，微課， 因為電腦可以直接讀出來，那何必讓老師讀呢。 因為人具有情感態度**觀， 隱性知識是計算機語音翻譯不能做到的事， 那微課程就是把老師

• 視頻點播_深圳市學堂科技有限公司(在線咨詢)_點播

  隨著'信息高速公路'的興起和發展，數字壓縮技術的出現，點播價格，使視頻點播系統進入了新的領域，并且為行業用戶提供了多種解決方案，以滿足用戶的各種需求。從某種意義上說，這是信息接受者根據自身需要進行自我完善和自我發展的方式。這種方式在當今的信息社會中，將越來越符合信息資源消費者的深層需要。可以說，視頻點播是未來信息獲取的主流方。 學堂視頻點播系統可廣泛應用于企業事業單位領域：在企業事業單位，如遠程

• 在線開放平臺|平臺|深圳市學堂科技有限公司

  學堂微課發布平臺是以學習元為基本資源組織單位，支持正式學習和非正式學習的學習平臺。從功能上來說，學習元平臺是CMS和LMS的結合體，兼容了資源管理和學習管理的功能，分布式架構，非常適合廣大的大中專院校、中小學校進行微課的管理、發布、共享，進行MOOC理論的探討以及實踐。 系統具有如下特點： （1）基于本體的資源組織，實現資源的語義化描述和管理； （2）開放的資源結構，允許多用戶協同編輯內容； （

• MOOC制作_深圳市學堂科技有限公司(在線咨詢)_微課

  怎么設計微課程？ 微課程和紙質教材之間， 不是排斥的關系， 而是互補的關系， 各有各的用處。 他們結合在一起，MOOC制作， 我認為才是一個*的， 較加適合學生學習的個性化的教材。 明白了微課程的意義之后， 下面， 我們來分析一下設計微課程的程序的三大要素。 一：選題、選重點、難點、和易錯點。如果你剛開始做微課程的時候，我 建議你從易錯點開始。 因為它還不錯來得快， 由于易錯點可以提高學生