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時間：2022-06-11

作者：河南思圖教育科技有限公司

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河南鶴壁叛逆孩子教育教育咨詢河南朗思思圖教育好不好面對“青春期”孩子的心理和行為特點，家長應該如何調整觀念？如何解決親子溝通中的矛盾？我想給父母一些建議。放棄束縛孩子的束縛，還孩子自由。在孩子成長的幾個階段，尤其是“*三反抗期”的——12-16歲這個年齡段，孩子基本上已經到了獨立釋放的階段。如果此時家長仍然緊緊束縛孩子，必然會引起孩子的強烈反抗。從以上特征分析，不難看出，孩子在面對父母控制時，
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再教育孩子的過程中，家長通常不知道怎么做，思圖教育老師告訴您要發現孩子的優勢其實每個孩子都有他可愛和擅長的一面，作為家長的我們一定要多去發現孩子不同面的美，畢竟每個孩子的能力都是不同的。當然也并不是說孩子出現了缺點就不去糾正，而是要采用一種科學的方法來進行解決，孩子大部分是吃軟不吃硬當你好好給他說明白他就能理解。當家長總是常有老師和家長說，教育孩子就像打仗，兵無常勢，水無常形，不同的教育方
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家長與青春期孩子的“溝通”難題源自何處? 溝通難題源自于何處?一起來看看這些因素。 1. 家長本身的溝通方法習慣了運用家長的*，那么在和孩子溝通的時候地位就是不平等的，自然影響了雙方的溝通效率。 2.孩子在自我意識的覺醒青少年在12-18歲期間會突然意識到“自己就是自己”，“我需要有自己的權利”，一邊是知識的增長，一邊是需求的增加，青春期自然生理現象，讓家長和孩子的交流多了一重障礙。孩子有了自
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河南商丘叛逆孩子管教教育咨詢鄭州銳元思圖教育怎么樣回想一年多來我對青春期孩子“早戀”的疏導，頗有些心得。善待青春期的孩子，這是基本的前提。此外，面對學生的“朦朧感情”，注意這樣幾個原則： **，尊重青春期孩子的心靈。就是說，要盡可能站在孩子的角度去理解他們。不要忘記自己曾經是個孩子。要知道，生命到了一定的季節，就會發芽，就會開花。明白了這一點，就會多一分理解。無論如何，不要把“朦朧情感”與“道德敗壞