詞條
詞條說(shuō)明
對(duì)于消防人員來(lái)說(shuō),火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的指揮調(diào)度、水源供給、裝備物資**等環(huán)節(jié)如果出現(xiàn)錯(cuò)誤,那么造成的傷亡人數(shù)會(huì)較大。消防人員不僅要熟悉掌握現(xiàn)代化的消防救援設(shè)備,還要研究和學(xué)習(xí)救援技術(shù)。但現(xiàn)實(shí)中組織消防演練達(dá)不到身臨其境的模擬,隨著虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的發(fā)展,壹傳誠(chéng)VR研發(fā)的VR消防演練系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了虛擬仿真場(chǎng)景的消防演練,不再受制于時(shí)間和空間的影響,大大提升消防人員的救援水平。 在現(xiàn)實(shí)火災(zāi)環(huán)境下,無(wú)論遇到初期火災(zāi),還是
VR科普教育進(jìn)駐北大新世紀(jì)正華學(xué)校
11月16日,由省直機(jī)關(guān)關(guān)工委、廣東省科協(xié)關(guān)工委和廣東省科普中心聯(lián)合主辦的廣東省“蓓蕾計(jì)劃”活動(dòng)(廣州站),在*新世紀(jì)正華學(xué)校順利舉行,來(lái)自廣州及周邊六個(gè)地市的80所中小學(xué),共8000多名學(xué)生及家長(zhǎng)參加。 在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),參賽學(xué)生們?nèi)耐度耄o緊圍繞“騰飛中國(guó),輝煌70年”的主題,學(xué)生們以身邊見(jiàn)聞、人生感悟等為題材,發(fā)揮個(gè)人豐富想象力和團(tuán)體協(xié)作精神,展現(xiàn)出同學(xué)們熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)創(chuàng)造
自然災(zāi)害對(duì)生命的威脅一直存在。有些地區(qū)的地理位置因素會(huì)經(jīng)常發(fā)生地震,而地震的防御以及日常的防震安全教育一直社會(huì)較關(guān)心的民生問(wèn)題。“防震減災(zāi)”需要的是在教育中倡導(dǎo)居安思危,通過(guò)日常模擬演練把危害降到較低。隨著VR防震減災(zāi)科普館的普及,逐漸被應(yīng)用于校園防震減災(zāi)教育上。 根據(jù)較新的《中國(guó)小學(xué)生減災(zāi)教育現(xiàn)狀基礎(chǔ)調(diào)研報(bào)告》顯示,雖然有90%的人認(rèn)為有必要學(xué)習(xí)減災(zāi)教育知識(shí),但76%的被調(diào)查家長(zhǎng)在平時(shí)都不會(huì)主動(dòng)
VR體驗(yàn)火災(zāi)逃生是干嘛用的呢?相信很多人都會(huì)對(duì)VR消防這個(gè)新出的事物有點(diǎn)懵圈的感覺(jué),究竟這樣的火災(zāi)培訓(xùn)方式與以往的演練方式有什么不一樣,VR體驗(yàn)火災(zāi)逃生真的能夠減少火災(zāi)的發(fā)生?能夠提高體驗(yàn)者的消防意識(shí)與應(yīng)急逃生能力嗎? VR體驗(yàn)火災(zāi)逃生可以讓體驗(yàn)者在火場(chǎng)實(shí)操中掌握逃生技能。 體驗(yàn)者戴上VR頭盔之后進(jìn)入虛擬火災(zāi)場(chǎng)景,角色跟隨并學(xué)習(xí)消防*對(duì)消防器材的正確操作演示以及正確逃生等行為活動(dòng),并與體驗(yàn)者之前
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