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時(shí)間：2016-03-18作者：深圳市學(xué)堂科技有限公司瀏覽：183

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  其分類(lèi)不是統(tǒng)一的，應(yīng)該保留一定的開(kāi)放性。同時(shí)，由于現(xiàn)代教育教學(xué)理論的不斷發(fā)展，教學(xué)方法和手段的不斷創(chuàng)新，微課類(lèi)型也不是一成不變的，需要關(guān)注孩子每一個(gè)微變化，從小處著手，創(chuàng)建一個(gè)真正屬于學(xué)生自己的課堂。 微課程的設(shè)計(jì)與編教材有何區(qū)別？ 微課程：較有故事感 首先對(duì)比下，微課大師，紙質(zhì)教材和微課程的區(qū)別， 紙質(zhì)教材它是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R(shí)體系縮比，微課， 它客觀介紹學(xué)科知識(shí)， 它沒(méi)有故事感，那時(shí)候我們?cè)诔霭?/p>

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  怎么設(shè)計(jì)微課程？ 微課程和紙質(zhì)教材之間， 不是排斥的關(guān)系， 而是互補(bǔ)的關(guān)系， 各有各的用處。 他們結(jié)合在一起，MOOC制作， 我認(rèn)為才是一個(gè)*的， 較加適合學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)性化的教材。 明白了微課程的意義之后， 下面， 我們來(lái)分析一下設(shè)計(jì)微課程的程序的三大要素。 一：選題、選重點(diǎn)、難點(diǎn)、和易錯(cuò)點(diǎn)。如果你剛開(kāi)始做微課程的時(shí)候，我 建議你從易錯(cuò)點(diǎn)開(kāi)始。 因?yàn)樗€不錯(cuò)來(lái)得快， 由于易錯(cuò)點(diǎn)可以提高學(xué)生

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