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時(shí)間：2016-04-15作者：深圳市學(xué)堂科技有限公司瀏覽：122

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• 詞條

  詞條說(shuō)明

• MOOC制作_深圳市學(xué)堂科技有限公司(在線咨詢)_微課

  怎么設(shè)計(jì)微課程？ 微課程和紙質(zhì)教材之間， 不是排斥的關(guān)系， 而是互補(bǔ)的關(guān)系， 各有各的用處。 他們結(jié)合在一起，MOOC制作， 我認(rèn)為才是一個(gè)*的， 較加適合學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)性化的教材。 明白了微課程的意義之后， 下面， 我們來(lái)分析一下設(shè)計(jì)微課程的程序的三大要素。 一：選題、選重點(diǎn)、難點(diǎn)、和易錯(cuò)點(diǎn)。如果你剛開始做微課程的時(shí)候，我 建議你從易錯(cuò)點(diǎn)開始。 因?yàn)樗€不錯(cuò)來(lái)得快， 由于易錯(cuò)點(diǎn)可以提高學(xué)生

• 微課,深圳市學(xué)堂科技有限公司,課件發(fā)布平臺(tái)

  “微課發(fā)布平臺(tái)”是指為使學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)獲得效果，經(jīng)過精心的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)，以流媒體形式展示的圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)開展的簡(jiǎn)短、完整的教學(xué)活動(dòng)。它的形式是自主學(xué)習(xí)，目的是效果，設(shè)計(jì)是精心的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)，形式是流媒體，內(nèi)容是某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)，時(shí)間是簡(jiǎn)短的，本質(zhì)是完整的教學(xué)活動(dòng)。因此，對(duì)于老師而言，關(guān)鍵的是要從學(xué)生的角度去制作微課，而不是在教師的角度去制作，要體現(xiàn)以學(xué)生為本的教學(xué)思想。 教師音

• 深圳市學(xué)堂科技有限公司、自學(xué)點(diǎn)播系統(tǒng)

  其實(shí)，那天一出動(dòng)車站，我就馬上認(rèn)出了你。看見你我還是害羞的低下了頭，悄悄看你尋覓的眼睛。我沒有給你一個(gè)大擁抱，因?yàn)槲抑溃氵€不屬于我，可是你知道我一直一直在暗戀你...... 我一直跟在你的身后，跟著你去找取款機(jī)，一路沉默不語(yǔ)。其實(shí)，我特別想和你說(shuō)話，只是，不知道該怎么表達(dá)。突然我快走幾步，擋住了你的去路，先是看到了你慌張神情，然后，是你修長(zhǎng)的睫毛和大大的眼睛，有些凌亂的頭發(fā)，嘴邊好像在說(shuō)著什

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  學(xué)堂資源管理平臺(tái)利用新技術(shù)進(jìn)行科學(xué)創(chuàng)新，在線開放平臺(tái)，以提高資源使用率、創(chuàng)造率是平臺(tái)的**建設(shè)目標(biāo)。我們將通過視頻錄播系統(tǒng)采集的優(yōu)秀精品課堂視頻以課程單獨(dú)存儲(chǔ)，將常規(guī)分類的資源，例如：文字、圖片、動(dòng)畫、音頻等資源以專業(yè)為主導(dǎo)、以學(xué)科為細(xì)分的方式進(jìn)行存儲(chǔ)。 學(xué)堂高職校資源管理平臺(tái)體系是以專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)為**，集網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)、教學(xué)資源管理、教師備課、學(xué)生學(xué)習(xí)、教學(xué)評(píng)價(jià)于一體的數(shù)字化學(xué)習(xí)體系，是高職