教師綜合評價的意義

時間：2021-11-04

作者：濟南升界軟件有限公司

詞條
詞條說明
教師綜合考評系統功能介紹
評價項目及指標自由設置(時間、主體、方式、類型等)支持各種類型評價(各主體參與:學生評、家長評、**評、同事評、自評等)支持不同評價模式(一人多評、一人一評)掌握評價進度自動統計評價結果，提供深度分析功能導出報表，生成分析報告
教師評價日?？己?、教師自評部分
日?？己耍河蓪W校各職能部門制訂考核評價內容，考核教師的師德師風表現和遵守紀律、出勤和履行崗位職責、執行教學常規要求和完成日常工作任務、階段工作目標等情況。日?？己耸强己嗽u價的基礎和重點，在綜合評價中的分值占比通常比較高。教師自評：通過教師本人對一學年來在職業道德、職業能力、工作表現、工作業績等方面的情況進行全面總結反思，撰寫自評報告，填寫自評量表來進行。
教師評價的方法
（一）傳統評價這種評價著眼于教師個人的工作表現，特別是教師在評價之前的業績。體現在: **，表明教師是否履行了自己的工作職責，他們的工作表現是否符合學校的期望。*二，根據教師的工作表現, 判斷他們是否具備獎勵或處罰的條件，評價結果往往作為**決定教師是否解聘、降級、待崗或晉級、加薪等的依據。（二）**評價又稱行政人員評價，是目前較常用的教師評價方式之一，其好壞或有效性取決于校長（或其他管理者）
教師綜合評價系統的特點
操作方便、簡單。(如:一鍵多選，節約時間)適合大范圍應用。技術支持專業負責。多年研發，滿足多種需求。信息匿名，掌握真實情況。結果真實，保證數據安全。多角度展示評價結果、生成發展報告。全面的用戶權限控制。省市縣校多級管理，維護方便可擴展性強。