多媒體教學中的問題展現（三）

時間：2013-01-28

作者：濟南藍貝思特科技有限公司

詞條
詞條說明
多媒體講臺課堂交流的平臺
如今的教學設備大家都在講究交互性，那么到底交互性指的是什么呢，在教學過程中交互性，無非是教學設備知識的展示性、師生之間的交流、知識在教學設備之間與師生之間的傳達。（多媒體講臺）的誕生，為交互性的發展提供了又一**，成為課堂上的交流平臺。對于學生來會說，掌握所學的知識是在課堂上的一個重要的課堂內容。而對于學生知識的掌握情況有一個較為客觀地了解，是教師除了單純的教授知識
了解無塵教學（三）
**我們在《了解無塵教學（二）》中了解了無塵教學中有利于保護師生的視力，在無塵教學過程中（黑板）設備的米黃板可以說是無塵教學的重要組成部分，在無塵教學不斷發展的今天，米黃板在教學設備市場中的份額越來越重要，米黃板的優勢也逐步的展現出來，并被大眾認可。米黃板在無塵教學的過程中可升級，可代替投影幕布將投影射到米黃色教學板上，不僅可作為掛圖觀看，還可在圖上直接用筆
多媒體教學的“軟肋”
**我們在《多媒體教學背景下的文字發展》中做了相關的介紹，隨著多媒體教學的發展，我們發現，很多宣傳過程中都是在不斷的演示著數學、英語之類的科目，對于文科的演示幾乎沒有，在多媒體教學的應用過程中這種現象也越來越明顯了。（黑板）語文課上教到朱自清的《背影》，是否該在屏幕上打出一個人的背影；說到春天，是否就要播放“山花爛漫”？地理課上，講到地理位置時打上一幅幅地圖，就是多
無塵班班通發展的原因（二）
**在《無塵班班通發展的原因（一）》中對無塵班班通在教育教學領域良性發展的趨勢做了部分分析，下面我們接著看看無塵班班通還有哪些原因促使其發展。操作簡單、快捷，輕松上課。以往教師上課，多使用一只粉筆，一本書，一塊黑板。講到難點，縱然費盡了口舌，講得天花亂墜，學生仍然一知半解。偶爾，也會使用多媒體教學，學生們雖然喜歡，但畢竟勞心費神，準備麻煩，也不能經常使用。現如今，"無塵班班通"走進了每個教室