綜合素質(zhì)評價(jià)系統(tǒng)

時(shí)間：2021-09-29作者：濟(jì)南升界軟件有限公司瀏覽：542

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• 詞條

  詞條說明

• 教師專業(yè)化成長發(fā)展動態(tài)管理系統(tǒng)

  基本信息管理針對姓名，性別，出生日期，參加工作時(shí)間，*，資質(zhì)，職稱，任教學(xué)段，工作單位，身份性質(zhì)等信息的管理，包括查詢、*新、統(tǒng)計(jì)分析。對于資質(zhì)、職稱、身份性質(zhì)等信息支持上傳佐證材料附件。專業(yè)成長管理針對教壇新秀、骨干教師、名師、**教師的詳細(xì)信息的管理，包括對各級別賦分的計(jì)算與統(tǒng)計(jì)。培訓(xùn)管理針對區(qū)域內(nèi)培訓(xùn)、區(qū)域外培訓(xùn)的培訓(xùn)級別、參與身份、成果等信息的記錄和管理，包括對參與身份、成果賦分的計(jì)算與

• 學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)到底該如何公平記錄

  一是教育主管部門層面。首先應(yīng)該制定和完善相關(guān)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，對違規(guī)行為應(yīng)該嚴(yán)查追責(zé)，一經(jīng)查實(shí)，考生和相關(guān)單位、相關(guān)責(zé)任人需要承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任；二是開發(fā)建設(shè)統(tǒng)一的學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)信息管理平臺，用于全程、全時(shí)記錄學(xué)生表現(xiàn)，確保信息記錄科學(xué)、規(guī)范，并實(shí)現(xiàn)師生、社會對信息的公開監(jiān)督。二是學(xué)校層面。首先是每所高中都要建立規(guī)范的學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，將學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實(shí)踐等發(fā)展水平如實(shí)記錄

• 2020新高考教師綜合考評系統(tǒng)應(yīng)用交流會（2021.7.16）

  ????????2020年7月16日，來自濟(jì)南市濟(jì)鋼高中、萊蕪一中、聊城一中、高唐二中、煙臺海陽四中、德州云天教育集團(tuán)等學(xué)校和浙江開卷教育的**，在升界軟件會議室召開了本學(xué)年結(jié)束之后的**次新*教師綜合考評系統(tǒng)應(yīng)用交流會。會上詳細(xì)介紹了增量評價(jià)的原理，和系統(tǒng)的主要功能。并著重介紹了在增量評價(jià)基礎(chǔ)上，如何設(shè)置合理系數(shù)對

• 增值評價(jià)的爭議

  ? ??首先，增值分?jǐn)?shù)不能完全反映學(xué)生能力，僅是測量學(xué)生學(xué)業(yè)成績進(jìn)步的指標(biāo)。? ? 其次，增值評價(jià)模型很可能遺漏重要的無法衡量的變量，比如學(xué)生個人能力。更為重要的是，如果僅以兩年的數(shù)據(jù)來計(jì)算增值，由于學(xué)生不是隨機(jī)分派到教學(xué)班所引起的增值評價(jià)的誤差率會較高。? ? 所以，增值分的高低不能作為評價(jià)教師教學(xué)有效性的一依據(jù)，增值評價(jià)也