詞條
詞條說明
2018年12月14日,由共升教育教研團(tuán)隊(duì)以于玉為首,帶領(lǐng)運(yùn)維工程師吳睿等人,來到陽江電信運(yùn)營中心,就電信移動互聯(lián)與共升教育攜手展*略合作,打造“泛在學(xué)習(xí)”的智慧教育生態(tài)環(huán)境。 電信天翼.png 本次會議,共升智慧教育研究院教研總監(jiān)于玉以提升課堂的教學(xué)效率為主,分別通過“課前備課,課中互動教學(xué),課后智慧學(xué)習(xí)”三個環(huán)節(jié),構(gòu)建人機(jī)交互底層到各分支硬件設(shè)備、再到基礎(chǔ)平臺系統(tǒng)架構(gòu)、后到行業(yè)應(yīng)用系統(tǒng)解決方
共升教育:以創(chuàng)新為驅(qū)動,打造智慧云課堂
截止2017年,我國已與87%的中小學(xué)實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)接入,80%的教師有多媒體教育裝備,教學(xué)移動終端數(shù)量快速增長,教與學(xué)不再局限于教師與學(xué)生之間,信息技術(shù)裝備將教學(xué)過程呈現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化和泛在化,遠(yuǎn)程教學(xué)也越來越普及。推進(jìn)智慧課堂建設(shè),創(chuàng)設(shè)智慧教育裝備育人模式和環(huán)境,以信息技術(shù)裝備為依托,推動線上線下互動式教學(xué),學(xué)生隨時連接互聯(lián)網(wǎng)海量學(xué)習(xí)資源,學(xué)生發(fā)展數(shù)據(jù)可以被伴隨式記錄,建立基于信息化教育裝備智慧
如果說教育信息化1.0是“大水漫灌”,教育信息化2.0就該是“精耕細(xì)作”,教育信息化的攻堅(jiān)戰(zhàn)已經(jīng)到了處理細(xì)節(jié)的階段。教育的場景已經(jīng)從課堂擴(kuò)展到互聯(lián)網(wǎng),在互聯(lián)網(wǎng)這個教育場景中,教育資源應(yīng)體現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)時代的修辭特點(diǎn),對知識組織架構(gòu)也應(yīng)有同紙媒時代完全不同的新要求。 教育信息化2.0時代下,學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)貫穿到課內(nèi)與課外,從線下到線上的方式,不受時間和空間的限制。共升教育科技有限公司**的智慧教學(xué)模式與云平
生物和地理中考,也被叫做“小中考”。生物、地理中考不僅是初中階段的**次大考,也是進(jìn)入高中名校的重要一步,直接影響學(xué)生智慧學(xué)習(xí)心態(tài)。2020廣東省初中地理與生物學(xué)業(yè)水平考試,使用結(jié)合新課標(biāo)的新題型而命題,對于廣大八年級學(xué)生帶來了更大的挑戰(zhàn)。 基于助力2020屆八年級地理中考高效*,我們組織一批考試評價*團(tuán)隊(duì),*創(chuàng)此次生地中考沖刺特訓(xùn)營! TRAINING 特訓(xùn)·亮點(diǎn) 較吻合中考 廣東省命題專
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