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詞條說明
綜合素質(zhì)評價(jià)是學(xué)生的自我教育過程
? ? ? 學(xué)生是評價(jià)對象。綜合素質(zhì)評價(jià)是對學(xué)生全面發(fā)展情況的觀察、記錄、分析,是發(fā)現(xiàn)和培育學(xué)生良好個(gè)性的重要手段。學(xué)生也是評價(jià)主體。評價(jià)工作旨在為學(xué)生的全面發(fā)展、健康成長搭建活動(dòng)平臺,建構(gòu)反饋激勵(lì)機(jī)制。這-目的的實(shí)現(xiàn)必須建 立在學(xué)生積極、主動(dòng)參與的基礎(chǔ)上,離不開學(xué)生的自我觀察分析與自我評價(jià)及同伴間的相互交流,尤其是學(xué)生的內(nèi)在體驗(yàn)、反思和改進(jìn),是別人無法替代的。說到底
濟(jì)南學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)系統(tǒng)
學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)系統(tǒng)安全教育平臺系統(tǒng):根據(jù)《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》的各項(xiàng)要求,科學(xué)、系統(tǒng)地開展安全教育,學(xué)校安全教育信息服務(wù)平臺服務(wù)體系由四體系一庫構(gòu)成:安全教育課程體系、安全技能訓(xùn)練體系、安全活動(dòng)開展體系、安全教育測評體系及安全教育教學(xué)資源庫;“學(xué)校安全教育服務(wù)體系”已經(jīng)在部分城市和學(xué)校進(jìn)行了兩年的試點(diǎn),總結(jié)了大量的經(jīng)驗(yàn),初步形成了一個(gè)實(shí)踐性、實(shí)用性和實(shí)效性相結(jié)合的服務(wù)體系。中國教育學(xué)會堅(jiān)
1、達(dá)成目標(biāo)績效考核本質(zhì)上是一種過程管理,而不是僅僅對結(jié)果的考核。它是將中長期的目標(biāo)分解成年度、季度、月度指標(biāo),不斷督促員工實(shí)現(xiàn)、完成的過程,有效的績效考核能幫助企業(yè)達(dá)成目標(biāo)。2、挖掘問題績效考核是一個(gè)不斷制訂計(jì)劃、執(zhí)行、檢查、處理的PDCA循環(huán)過程,體現(xiàn)在整個(gè)績效管理環(huán)節(jié),包括績效目標(biāo)設(shè)定、績效要求達(dá)成、績效實(shí)施修正、績效面談、績效改進(jìn)、再制定目標(biāo)的循環(huán),這也是一個(gè)不斷的發(fā)現(xiàn)問題、改進(jìn)問題的過程
? ? ?從內(nèi)容范圍上看,綜合素質(zhì)評價(jià)反映學(xué)生全面發(fā)展情況,包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實(shí)踐等五個(gè)方面。? ? ?其中,思想品德方面主要考察愛黨愛國、理想信念、誠實(shí)守信、責(zé)任義務(wù)、遵法守紀(jì)等,涉及個(gè)人修養(yǎng)、社會關(guān)愛、國家認(rèn)同等內(nèi)容,重在引導(dǎo)學(xué)生踐行社會主義****觀。在多元文化背景下,到底認(rèn)同什么,反對什么,肯定什么,
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