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時(shí)間：2016-03-21作者：深圳市學(xué)堂科技有限公司瀏覽：156

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  學(xué)堂慕課平臺(tái)是國內(nèi)專業(yè)的慕課公開課在線教育平臺(tái)，專業(yè)給各類大中專院校提供技術(shù)支撐。“慕課”對基礎(chǔ)教育意味著什么？ 席卷**的“慕課”風(fēng)暴，如地震海嘯般從高等教育涌向基礎(chǔ)教育，對中國基礎(chǔ)教育將產(chǎn)生哪些沖擊？真的能夠翻轉(zhuǎn)基礎(chǔ)教育課堂嗎？如何打造更加適合中國基礎(chǔ)教育的“慕課”？ “學(xué)習(xí)元”是適合泛在學(xué)習(xí)環(huán)境與非正式學(xué)習(xí)的一種新型學(xué)習(xí)資源組織方式，英文名為Learning Cell，簡稱LC，它是一種適

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  從教學(xué)媒體呈現(xiàn)形式的角度，微課是教學(xué)視頻。華南師范大學(xué)焦建利認(rèn)為，微課發(fā)布價(jià)格，“微課是以闡釋某一知識(shí)點(diǎn)為目標(biāo)，以短小精悍的在線視頻為表現(xiàn)形式，以學(xué)習(xí)或教學(xué)應(yīng)用為目的的在線教學(xué)視頻。”從學(xué)習(xí)時(shí)間及空間的角度，微課是學(xué)習(xí)方式。胡鐵生認(rèn)為“微課能更好地滿足學(xué)生對不同學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的個(gè)性化學(xué)習(xí)，按需選擇學(xué)習(xí)既可查缺補(bǔ)漏又能強(qiáng)化鞏固知識(shí)，是傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補(bǔ)充。” 學(xué)堂微課發(fā)布平臺(tái)是以學(xué)習(xí)元為基本資源

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  “微課發(fā)布平臺(tái)”的核心組成內(nèi)容是課堂教學(xué)視頻（課例片段），同時(shí)還包含與該教學(xué)主題相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)、素材課件、教學(xué)反思、練習(xí)測試及學(xué)生反饋、教師點(diǎn)評(píng)等輔助性教學(xué)資源，它們以一定的組織關(guān)系和呈現(xiàn)方式共同“營造”了一個(gè)半結(jié)構(gòu)化、主題式的資源單元應(yīng)用“小環(huán)境”。因此，“微課”既有別于傳統(tǒng)單一資源類型的教學(xué)課例、教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等教學(xué)資源，微課件發(fā)布系統(tǒng)，又是在其基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展起來的一種新型教

• 學(xué)堂微課助手：成果簡化、多樣傳播

  成果簡化、多樣傳播。因?yàn)閮?nèi)容具體、主題**，所以，研究內(nèi)容*表達(dá)、研究成果*轉(zhuǎn)化；因?yàn)檎n程容量微小、用時(shí)簡短，所以，傳播形式多樣（網(wǎng)上視頻、手機(jī)傳播、微博討論）