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時(shí)間：2023-12-11作者：河北華發(fā)教育科技股份有限公司瀏覽：154

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• 詞條

  詞條說明

• 利用現(xiàn)代信息技術(shù)，支撐學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)管理

  隨著素質(zhì)教育和新課程改革的持續(xù)推進(jìn)，開展學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)已經(jīng)成為當(dāng)前教育發(fā)展的必然趨勢。學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)，主要是針對學(xué)生德、智、體、美、勞等多元化發(fā)展水平的評價(jià)。在教育部等六部門聯(lián)合印發(fā)的《義務(wù)教育質(zhì)量評價(jià)指南》中，明確提出：學(xué)生發(fā)展質(zhì)量評價(jià)，主要包括學(xué)生品德發(fā)展、學(xué)業(yè)發(fā)展、身心發(fā)展、審美素養(yǎng)、勞動與社會實(shí)踐等五個方面內(nèi)容，旨在促進(jìn)學(xué)生德智體美勞多元化發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的正確**

• 如何搭建優(yōu)秀的學(xué)生激勵系統(tǒng)

  學(xué)生是班級的主力，老師的管理方式，會影響班級的走向和學(xué)生的未來。好的激勵機(jī)制，能讓學(xué)生較有動力，養(yǎng)成好習(xí)慣，還能讓班級較團(tuán)結(jié)，較和諧。所以，要建立有效的班級激勵機(jī)制，可以從這幾個方面做起。01 語言激勵需要精準(zhǔn)帶有感情教師在給予學(xué)生語言激勵時(shí)，相比于“你太棒了！”的激勵方式，學(xué)生會較喜歡“小明同學(xué)上課坐姿端正，聽課認(rèn)真，這個問題回答的十分準(zhǔn)確，我真為你感到高興！”這種激勵方式較具描述性，可以讓學(xué)生

• 世界森林日：活動這樣開展，你想到了嗎？

  “世界森林日”（World Forest Day），又被譯為“世界林業(yè)節(jié)”，是于1971年，在歐洲農(nóng)業(yè)聯(lián)盟的特內(nèi)里弗島大會上，由西班牙提出倡議并得到一致通過的。1972年3月21日為**“世界森林日”；2012年12月21日，聯(lián)合國大會正式宣布每年3月21日為**森林日，從2013年起舉辦紀(jì)念活動。“世界森林日”的設(shè)立是為了引起各國對人類的綠色保護(hù)神－－森林資源的重視，通過協(xié)調(diào)人類與森林的關(guān)系，實(shí)

• 【華發(fā)綜合素質(zhì)評價(jià)系統(tǒng)】優(yōu)秀案例·精彩回顧

  春深四月去，夏來五月新。在過去的四月份，很多學(xué)校都在綜合素質(zhì)評價(jià)系統(tǒng)中發(fā)布了活動，學(xué)生們踴躍參與，并留下了許多精彩的瞬間。我們選取了部分優(yōu)秀活動案例，進(jìn)行回顧。水機(jī)路小學(xué)·多元評價(jià)手握小字典，擁抱大世界——“爭當(dāng)查字典小達(dá)人”實(shí)踐活動展示“國無辭書，無文化可言”。小小的一本字典，裝載著華夏文明中較璀璨的瑰寶一一漢字。識字是低年級語文教學(xué)較重要的任務(wù)，而字典就是識字的橋梁。為提高學(xué)生自主查閱字典的能