審理勞動(dòng)爭(zhēng)議案件適用法律若干問(wèn)題的解釋

時(shí)間：2019-10-29作者：山東元鼎律師事務(wù)所瀏覽：265

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• 詞條

  詞條說(shuō)明

• 青島隱藏房屋房產(chǎn)糾紛 經(jīng)濟(jì)適用房 業(yè)界口碑良好

  國(guó)有劃撥土地使用權(quán)轉(zhuǎn)讓中受讓方已經(jīng)**國(guó)有土地使用證，但因**相關(guān)主管人員失職行為導(dǎo)致未辦理土地出讓手續(xù)的，不影響轉(zhuǎn)讓合同效力——國(guó)有劃撥土地使用權(quán)轉(zhuǎn)讓合同中，雙方已經(jīng)就轉(zhuǎn)讓行為共同向**相關(guān)部門提出申請(qǐng)，有批準(zhǔn)權(quán)的**已經(jīng)為受讓方頒發(fā)了國(guó)有土地使用證，但因**相關(guān)主管人員失職行為導(dǎo)致未辦理土地出讓手續(xù)，未繳納土地出讓金的，轉(zhuǎn)讓合同的轉(zhuǎn)讓方不得在合同已經(jīng)履行完畢后，以該轉(zhuǎn)讓合同未經(jīng)有批準(zhǔn)權(quán)的**批

• 市北區(qū)人身?yè)p害 輕傷糾紛 值得信賴

  學(xué)校違規(guī)處罰導(dǎo)致學(xué)生傷害的，如何認(rèn)定學(xué)校的責(zé)任——中小學(xué)生系未成年人，其心理發(fā)育并未成熟，對(duì)于外界的承受能力有限，學(xué)生之間的個(gè)體差異也比較大。學(xué)校作為教育機(jī)構(gòu)，在處分學(xué)生時(shí)應(yīng)當(dāng)充分考慮學(xué)生的心理承受能力，在處分的同時(shí)做好教育、疏導(dǎo)工作。如果學(xué)校在處分過(guò)程中，僅僅為了追求懲戒的時(shí)效性，沒(méi)有充分考慮學(xué)生的心理承受能力，且沒(méi)有按照規(guī)定及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，使得家長(zhǎng)沒(méi)**會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)和教育，學(xué)

• 怎樣正確的處理民間借貸糾紛

  一、如何處理民間借貸糾紛1、人民*審查借貸糾紛案件的起訴時(shí)，根據(jù)誰(shuí)主張誰(shuí)舉證的原則，要求原告提供書面借據(jù)；無(wú)書面借據(jù)或無(wú)法提供的，應(yīng)提供必要的事實(shí)根據(jù)或與自己無(wú)利害關(guān)系的兩人以上的證人證言，來(lái)支持自己的主張，否則將承擔(dān)敗訴的后果。2、根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)及**解釋的規(guī)定，民間借貸的利率可以適當(dāng)**銀行利率，但較高不得**過(guò)銀行利率的4倍（含利率本數(shù)）。**出此限度的，**出部分的利息依法不予保護(hù)。借貸雙方

• 健康權(quán)法律咨詢官司 案件咨詢 運(yùn)營(yíng)正規(guī)

  聯(lián)營(yíng)體負(fù)債，列聯(lián)營(yíng)各方為共同被告。按《民法通則》規(guī)定，企業(yè)之間或者企業(yè)、事業(yè)單位之間聯(lián)營(yíng)，共同經(jīng)營(yíng)、不具備法人條件的，由聯(lián)營(yíng)各方按照出資比例或者協(xié)議的約定，以各自所有的或者經(jīng)營(yíng)管理的財(cái)產(chǎn)承擔(dān)民事責(zé)任。依照法律的規(guī)定或者協(xié)議的約定負(fù)連帶責(zé)任的，承擔(dān)連帶責(zé)任。聯(lián)營(yíng)這種方式在合資、合作開(kāi)發(fā)房地產(chǎn)項(xiàng)目中尤為多見(jiàn)。如合作各方?jīng)]有另行成立開(kāi)發(fā)公司的，可以根據(jù)聯(lián)營(yíng)相關(guān)規(guī)定主張聯(lián)營(yíng)各方承擔(dān)責(zé)任。院不當(dāng)?shù)美呐e證責(zé)