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時間：2016-03-01

作者：深圳市學堂科技有限公司

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微課發(fā)布價格_深圳市學堂科技有限公司(在線咨詢)_微課發(fā)布
近年來，隨著信息與通訊技術的迅猛發(fā)展，以及技術在教育領域廣泛而深入的實踐推進，以微課、慕課、公開課為代表的教育技術創(chuàng)新應用倍受業(yè)界矚目。自2012年以來，教育部全國高校教師網(wǎng)絡培訓中心和教育部教育管理信息中心率先推動面向全國高校和中小學的微課比賽，經(jīng)過一年多的預熱，微課已成為基礎教育和高等教育信息化領域重要的教育技術。學堂微課發(fā)布平臺教學結構 ●點播收藏點擊播放器右上角的加號，即可把當前微課
深圳市學堂科技有限公司(圖),MOOC在線開放平臺,平臺
學堂資源管理平臺利用新技術進行科學創(chuàng)新，在線開放平臺，以提高資源使用率、創(chuàng)造率是平臺的**建設目標。我們將通過視頻錄播系統(tǒng)采集的優(yōu)秀精品課堂視頻以課程單獨存儲，將常規(guī)分類的資源，例如：文字、圖片、動畫、音頻等資源以專業(yè)為主導、以學科為細分的方式進行存儲。學堂高職校資源管理平臺體系是以專業(yè)教學資源建設為**，集網(wǎng)絡課程建設、教學資源管理、教師備課、學生學習、教學評價于一體的數(shù)字化學習體系，是高職
課件制作、深圳市學堂科技有限公司(在線咨詢)、課件
目前大多數(shù)學者認為微課發(fā)布平臺是針對單個知識點的、短小精悍的、以視頻為主的、為教學和學習提供支持的學習資源。這種認識，我們認為僅僅強調微課的“微”而忽略了微課的“課”，簡單地將微課歸于學習資源。如果微課僅僅是資源，這與以前的“積間”、“課件”又有哪些實質差別？微課本身應該先是一種“課”，微課助手系統(tǒng)，在此基礎上再強調“微”的特征。此外，由于微課起源的表現(xiàn)形式是短小的視頻，使得目前很多學者認為微課
點播系統(tǒng)_深圳市學堂科技有限公司(在線咨詢)_互動教學
學堂科技遠程教育系統(tǒng)點播類課件支持對學習內容的一次創(chuàng)建，多次利用。其學習內容可以被不同進度的學習著同時使用，能針對單獨的用戶，進行個性化設置。對學習標準的支持：遠程教育系統(tǒng)的課件制作子系統(tǒng)支持 SCORM 規(guī)范，它具有一組標準的接口標準，互動教學，其課件能在任何遵循 SCORM 規(guī)范的平臺上運行。在 1997 年美國*部發(fā)起了**分布式學習（即 Advanced Distributed Le