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“停課不停學(xué)”南京琉璃杉推出線上課程!家長小課堂!
疫情的突如其來導(dǎo)致我們的線下課程無法正常開展但是我們的干預(yù)不能停琉璃杉開啟了線上課程以及家長知識小課堂建群我們?yōu)槊恳粋€孩子建立家庭指導(dǎo)群,各個課程老師都在里面,根據(jù)孩子的個人情況,因人而異的制定相應(yīng)的作業(yè)布置作業(yè)作業(yè)包含:個訓(xùn)作業(yè)、感統(tǒng)作業(yè)、樂游作業(yè)、言語作業(yè)、游戲作業(yè)、藝術(shù)作業(yè),內(nèi)容多樣,豐富有趣反饋點(diǎn)評家長將作業(yè)以視頻的形式反饋到群里,各方老師在線點(diǎn)評在線充電站每周設(shè)立家長小課堂,每位孩子的主
牛牛是去年4月份開始干預(yù)的。在這一年的時間里,小牛牛長高了,也長大了。較開心的是在這一年的訓(xùn)練里,牛牛的語言有了很大的進(jìn)步。每當(dāng)看到他一點(diǎn)點(diǎn)微小的進(jìn)步,我都會回想起牛牛的訓(xùn)練歷程,有辛酸,有淚水,當(dāng)然,較有欣喜,有驕傲。?我**次見到小牛牛的時候,他兩歲半,瘦瘦小小的,一刻也離不開他的媽媽。稍有不如意便嚎啕大哭,眼淚嘩嘩的,是一個嬌滴滴的小寶寶。那時候的牛牛還不會用語言表達(dá)自己的想法,得
關(guān)于孤獨(dú)癥,你了解多少(孤獨(dú)癥障礙的本質(zhì))?孤獨(dú)癥又稱自閉癥,關(guān)于其本質(zhì)障礙,美國精神疾病分類與診斷標(biāo)準(zhǔn)的較新版本--*-5定義為社交溝通和重復(fù)性行為。在早期的時候,大部分人認(rèn)為是由于語言發(fā)育障礙的原因,所以一些患有孤獨(dú)癥的兒童和成人才會出現(xiàn)孤獨(dú)癥特征的一些行為。后期慢慢的發(fā)現(xiàn),一些患有孤獨(dú)癥的兒童和成人就算有了語言功能,包括能夠很好使用語言和手勢的,孤獨(dú)癥的特征行為依舊存在。&nb
尊敬的各位家長朋友:新年好!新年的鐘聲敲響,我們迎來了一個新的一年,但同時新型冠狀病毒的肆虐,讓這個新年蒙上了一層晦暗。全國多個地區(qū)發(fā)生疫情,防控形式十分嚴(yán)峻,面臨著春節(jié)期間的走親訪友,人員流動,孩子們和家長們的身體健康時刻牽動著琉璃杉全體教職工的心,為做好疫情防控,防止疫情擴(kuò)散蔓延,南京琉璃杉成立了疫情應(yīng)急小組,制定應(yīng)急預(yù)案,現(xiàn)將預(yù)案公布如下:01?推遲開學(xué)時間?南京琉璃杉原
聯(lián)系人: 劉老師
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