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自閉癥的表現1、言語障礙** 大多數患兒言語很少,嚴重的病例幾乎終生不語,會說會用的詞匯有限,并且即使有的患兒會說,也常常不愿說話而寧可以手勢代替。有的會說話,但聲音很小,很低或自言自語重復一些單調的話。常常會分不清你我他。2、不會模仿 “模仿”是孩子學習的較重要工具,孩子就是通過模仿學習說話,學習運用無聲的身體語言、手勢和表情進行溝通的。但是自閉癥患兒不懂得模仿,或者是刻板模仿,學著你說每一句話
五色石教研開展了為期五天的公益行--樊慶偉老師專場樊慶偉老師簡介原北京星星雨培訓官,現任深圳市五色石教育研究有限公司聯合創始人兼**培訓官。2002年進入北京星星雨教育研究所,正式開啟了自閉癥行業生涯。2002年-2008年擔任北京星星雨教育研究所家長班培訓官,從事家長的培訓工作,培訓了上千個自閉癥學生家庭個案;2009年-2017年擔任北京星星雨教育研究所ABA教師班初級、中級培訓官 從事教師培
1.日常生活習慣的刻板化 孤獨癥患兒常常固執地要求環境一成不變,一旦形成了一定規律后,不易改變。如固定的時間、地點和排便;出門一定要走同一條路線,如果改路就會大哭。換了家具,會感到不安,家中的家具擺設的改變,會讓患兒無法安靜。對新事物缺乏探究精神,持抵制的態度。如坐在童車里,不會好奇地探著頭看周圍的人或車,到公園他不主動玩玩具。2..過分專注某些事物 孤獨癥患兒對一般兒童喜歡的玩具不感興趣,而對于
1、語言障礙。語言與交流障礙是孤獨癥的重要癥狀,是大多數兒童就診的主要原因。言語交流障礙可以表現為多種形式,多數孤獨癥兒童有語言發育延遲或障礙,通常在兩歲和三歲時仍然不會說話,或者在正常語言發育后出現語言倒退,在2~3歲以前有表達性語言,隨著年齡增長逐漸減少,甚至完全喪失,終身沉默不語,或在較少數情況下使用有限的語言,他們對語言的感受和表達運用能力均存在某種程度的障礙。2、社會交往障礙?;颊卟荒芤?/p>
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